Teschler在主题
利兰Teschler,执行主编
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Twitter @ DW_LeeTeschler
最近的两个数据似乎强化了美国教育体系落后于其他国家的观点。第一个来自研发世界的全球资金预估该公司最近预测，中国今年的研发投资将首次超过美国。
第二个数据点来自布隆伯格创新指数．在尖端技术方面，韩国排在首位
而美国则跌出了前10名。彭博社根据你可能会想到的因素编制了这份榜单，包括研发支出、人均制造业增加值、高科技公司的数量和专利授予情况。但是大部分的排名是基于教育元素的百分比等上大学的高中生,劳动力的百分比与大学或职业学校学位,和科学与工程毕业生的数量百分之一的劳动力,大学和职业学校毕业生总数的百分之一。
当美国在国际科学技术标准上出现不足时，通常的做法是将责任归咎于那些通常的嫌疑人:学校和教育工作者。长期以来，人们一直对美国学生与国际学生相比的表现感到不满。许多批评人士指出的指标是国际学生评估项目(PISA)。美国学生在PISA中表现不佳。在2019年的版本中，有30个国家的数学得分高于美国。美国在阅读方面排名第八，在科学方面排名第十一。
这样的表现引发了很多人对美国教育的担忧。普渡大学(Purdue)博士、作家弗雷德里克•德布尔(Fredrik deBoer)说:“批评者倾向于谈论我们是如何被其他国家‘甩在后面’的，他们把教育数据与国家的整体经济健康状况联系起来。”“这些论点……似乎假定在美国历史上的某个时期，我们的学生比其他国家的学生表现得好。事实上，只要我们在国家之间进行严格的比较....美国的表现相当糟糕。”
deBoer指的是克莱蒙特研究生大学(Claremont Graduate University)社会学家戴维·e·德鲁(David E. Drew)的研究成果。德鲁研究了20世纪60年代的国际考试成绩。德鲁报告说，1965年，教育成就评估协会让来自12个国家的学生解决了70个问题。在数学学生中，得分最高的国家是以色列、英国、比利时和法国。美国学生排在最后。1982年，十二年级学生在数字系统、集合和关系、代数、几何、初等函数和微积分、概率和统计学方面进行了评估，结果与此类似。在发达的工业国家中，香港学生得分最高，日本排名第二，美国排名最后。
德波尔说，更重要的一点是，美国成功地将人类送上了月球，赢得了冷战，创造了个人电脑和互联网革命，并赢得了无数的诺贝尔奖，而这些都是在国际考试中成绩不佳的高中生。
总而言之，我们有足够的理由不要因为美国考试成绩不够好而惊慌失措。用教育指标作为衡量标准的创新排名或许也是如此。DW
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