一辆农用拖拉机在克里格大厅后面的校园车道上呼啸而过，然后噼里啪啦地在麦里克谷仓前停了下来。
“嗯，现在怎么办?”司机塔蒂亚娜·佩雷拉(Tatiana Pereira)问道。她踩下离合器，试图启动这辆1947年款红白相间的福特拖拉机，但没有成功。在这辆古董车的短暂旅程中，四个同学一直在旁边小跑，他们开始制定策略和修补。十分钟后，拖拉机隆隆地驶回大楼后面的一个停车位。
佩雷拉是一名生物医学工程专业的大二学生，她和她的同学们在“拖拉机课”上完成了一天的工作怀廷工程学院今年秋天。这门课程的官方名称是“逆向工程与诊断”，但除了注册主任，没有人这么叫它。
这门课程由机械工程教授斯蒂芬•贝尔科夫(Stephen Belkoff)发起，共分三个学分，帮助学生学习动手解决工程问题。课程的任务是拆卸和组装两台捐赠的、有71年历史的福特(Ford) n系列农用拖拉机，让发动机重新运转起来。
由于这些机器太旧了，贝尔科夫的学生必须依靠他们不断发展的工程技能来确定哪些部件缺失了，哪些部件还能用，哪些部件需要修理。贝尔科夫还经常破坏拖拉机的系统，挑战学生们用逻辑和物理学和热力学的基本原理找出并修复任何错误。
他说，老式拖拉机是完美的教学工具——它们设计得非常好，许多拖拉机在生产70年后仍然可以工作。他们还提供了液压、燃料、传动系统、点火系统和转向系统的很好的例子，这些系统大多数现在的学生都没有太多或任何经验。
贝尔科夫说:“几年前，大多数进入工程学院的学生都有一些摆弄汽车发动机、修理自行车或家庭割草机的经验。现在已经不是这样了。当然，要成为一名优秀的机械工程师，你不需要知道如何修理割草机，但我认为，当你掌握齿轮、阀门和滑轮以及如何组装的工作知识时，设计肯定会更容易。”
了下:学生项目，快速原型
