玛吉燕西风能和水力发电技术办公室能源技术项目专家
能源部的风能学校项目通过教育全国的学生风能的价值和通过风能职业可以获得的光明未来，帮助发展风能劳动力。以下是关于Wind for Schools你可能不知道的五件事:
1)从幼儿园到大学的学生都可以参加风校。
为学校提供风能(WfS)项目吸引了从幼儿园到大学的学生，让他们了解在风能行业工作的好处。WfS鼓励大专院校的学生加入风能应用中心并担任农村中小学小型风力涡轮机装置的项目顾问。在每个K-12寄宿学校实施教师培训和实践课程，通过互动和校际研究任务将风能带入课堂体验，吸引对科学感兴趣的年轻人。
在每个K-12寄宿学校实施教师培训和实践课程，通过互动和校际研究任务将风能带入课堂体验，吸引对科学感兴趣的年轻人。
2) 12个州的学校受风影响，而且还在增加
早期工作的重点是支持位于阿拉斯加州、亚利桑那州、科罗拉多州、爱达荷州、伊利诺伊州、堪萨斯州、蒙大拿州、内布拉斯加州、北卡罗来纳州、宾夕法尼亚州、南达科他州和弗吉尼亚州的高等教育机构WACs的努力。风程序最近宣布它已经与分布式风能协会(DWEA)合作，支持WfS项目的长期可持续性。DWEA将维持现有的WACs，并帮助建立风电行业内的联系。DWEA的支持还将有助于审查当前和潜在的组织结构、新的融资机会和实施计划。WfS期待在现有的WACs中增加更多的参与学校，并在不久的将来增加一个州。
3)学校风能正在使美国农村社区发生变化
例如，自2014年以来，弗吉尼亚州切萨皮克的格拉斯菲尔德高中(GHS)就用WfS涡轮机为其足球场的小卖部供电。涡轮机项目GHS的教师顾问汤姆·斯宾塞(Tom Spencer)说:“这是我们学校在整个项目中致力于可持续发展的一个惊叹号。”GHS还得到了其WAC(詹姆斯麦迪逊大学风能中心)的额外支持，该中心在安装期间为GHS提供了液压升降机。此外，该大学还协助在一个名为OpenEI，连接整个WfS网络。GHS很享受在WfS项目中的时光，它的经验表明，一所学校可以在其社区中自给自足地使用风力涡轮机。
我们正在为学校项目做得更好
全国大约有147个WfS涡轮机为数千名公立K-12学校的学生提供了清洁、可再生能源和动手学习的机会。
今年，世界粮食计划署的项目获得了新的资金，以启动新的项目并加强现有的项目。目前，全国共有147个WfS涡轮机，提供清洁、可再生能源，更重要的是，为数千名公立K-12学校的学生提供动手学习的机会。课堂和充满激情的老师激励着学生们不仅学习可再生能源，还学习机械、电气和航空工程方面的科学和技术概念。这12个基于学院和大学的风能项目，也被称为WACs，作为其K-12合作学校的项目顾问和导师，让参与WAC的学生获得宝贵的经验。迄今为止，已有数百名毕业于WACs的学生从事小型风能系统的部署和与风能相关的研究。新的资金将扩大这些努力，并继续发展一个更强大的世界粮食基金网络。
风能才是未来——参与进来
2015年，风能是美国发电技术的首选，提供了41%的新发电能力，也是自2000年以来美国新增的最大可再生能源发电来源。风电行业的就业机会也在增加:2015年的健康施工季节，加上运行和维护超过48500台涡轮机的需求增长，带来了美国风能行业的工作岗位总数达到8.8万个．
WfS与KidWind项目和国家能源教育发展项目通过在每个州的教师培训讲习班提供实践互动课程。国家儿童之风挑战加入了能源部的行列学院风的竞争今年5月在新奥尔良举行的AWEA风能大会上。点击上面的链接，了解这些机会和新的方法，将风能的学习纳入你的家庭或教室。
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的能源效率和可再生能源办公室加快能源效率、可再生能源技术和以市场为基础的解决方案的开发和部署，以加强美国的能源安全、环境质量和经济活力。去wind.energy.gov更多地了解我们的风能项目的融资机会，以及开发创新技术，利用风能资源生产可再生、环境友好、成本具有竞争力的电力的努力。要了解更多有关“学校之风”项目的信息，请查看“学校之风”网站．
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